Méthodologie complète du commentaire composé #1: Les plans de base
I. Les plans de base: Respecter les contraintes formelles
a) Le plan de base de l'introduction
b) Le plan de base du commentaire
c) Le plan de base de la conclusion
II. Les liens logiques: construire une argumentation
a) Qu'est-ce qu'une argumentation?
b) Les liens logiques au sein du plan
c) Les liens logiques au sein de votre argumentation
III. Construire son plan: Présenter une démonstration
a) Trouver les mots et idées clés
b) Les organiser en argumentation
c) Les "nourrir" par la bibliographie
Vous êtes ici!
I. Les plans de base: Respecter les contraintes formelles
a) Le plan de base de l'introduction
- Phase d'accroche
- Présentation du texte
- Présentation du contexte
- Problématique
- Annonce du plan
Réponse à la problématique.
| → Ne jamais oublier de lier les différentes étapes entre elles! (cf. II / Liens logiques - Construire une argumentation). → Les étapes "Présentation du texte" et "présentation du contexte" ont des ordres indifféremment interchangeables. |
b) Le plan de base du commentaire
Le plan sera découpé comme suit:
I. Partie (ou axe générale d'étude)
A. Sous-Partie (Développement d'un sujet particulier de l'axe d'étude)
Pour ce faire, on utilisera la "Règle des 3C":
- Citer
(Fondamental. Si vous ne trouvez pas de citation pour étayer vos dires, c'est que vous êtes en total H.S!)
- Commenter
(Explication + informations personnelles sur le sujet)
- Comparer
(Soit avec une autre citation de l'oeuvre, ou d'une autre de l'auteur, ou d'une autre d'un auteur différent sur le même sujet... Cela servira à étayer votre thèse)
ou, pour les élèves de lycée ayant quelques difficultés, le "C-E-C":
- Citer
- Expliquer
(PAS DE PARAPHRASE! Expliquer, c'est expliciter le fond d'une phrase, pas la copier avec vos propres mots! L'idée étant de répondre à cette question: Que signifie vraiment cette phrase?, par exemple)
- Commenter
(Dans ce contexte, ce sera: analyser en livrant des éléments de cours ou issus d'un étude sur l'oeuvre ou l'auteur)
Puis, bis repetita, nous repartons sur:
B. Sous-Partie
C. Sous-partie
II. Partie...
etc..., en veillant à ce que, toujours, les sous-parties soient découpées en "3C" ou "C-E-C".
Ce qui nous donne donc:
I. Partie A. Sous-partie * B. Sous-partie * * Transition | II. Partie Chapeau A. Sous-partie * B. Sous-partie * * * Transition | III. Partie Chapeau * B. Sous-partie *
*
|
→ Pour les étudiants en fac: la sous-partie sera elle aussi découpée en plusieurs points à développer, de type: 1. (Premier point) |
c) Le plan de base de la conclusion
- Phrase d'intégration de la conclusion
(optionnel)
- Reprise de la problématique
(sous forme d'affirmation)
- Reprise du plan
(Idem; cf. Les astuces en II)
- Phrase d'ouverture
(Permettrait d'élargir le débat. Pour cela, pensez par exemple au contexte dont vous avez fait mention en intro: place du texte dans l'oeuvre de l'auteur, rang de l'auteur dans un mouvement, importance du texte dans une thématique générale, etc...)
A suivre:
a) Qu'est-ce qu'une argumentation?
b) Les liens logiques au sein du plan
c) Les liens logiques au sein de votre argumentation
Par Rimmel, Lundi 26 Novembre 2007 à 13:51 GMT+2 dans De la méthode! (article, RSS)
